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　　湖北公务员考试笔试公共科目包括《行政职业能力测验》和《申论》两科

　　一、笔试内容

　　湖北省2021年度省市县乡考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科。乡镇(街道)机关单独命制申论题本。报考公安机关职位的，还需参加公安专业科目考试。面向村(社区)干部考录乡镇(街道)公务员职位只参加综合知识测试一科考试。

　　行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。

　　申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。

　　综合知识测试为主、客观性综合试卷，考试时限180分钟，满分100分。

　　二、作答要求

　　报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。主观题用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。在试卷、答题纸、答题卡规定以外位置标注本人信息或者其他特殊标记的，按照《公务员考试录用违纪违规行为处理办法》相关规定处理。

　　三、行政职业能力测验介绍

　　行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　常识判断主要测查报考者在政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。

　　言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。

　　数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常用题型有数字推理和数学运算两种。

　　数字推理：每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。

　　图形推理：每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　定义判断：每道题先对相关概念进行定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　资料分析主要测查报考者对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。

　　四、申论介绍

　　申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照县(市、区)及以上机构的职位、乡镇(街道)职位的不同要求，设置两套试卷。

　　县(市、区)及以上机构职位的申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力——全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

　　综合分析能力——对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　提出和解决问题能力——借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

　　文字表达能力——熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

　　乡镇(街道)职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。

　　阅读理解能力——能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

　　贯彻执行能力——能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

　　解决问题能力——运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。

　　文字表达能力——熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。

　　五、综合知识测试

　　考试内容为：执行党的路线方针政策、推进村(社区)发展、联系服务群众、依法依规化解矛盾纠纷和处置突发事件等方面的知识和技能，突出岗位适应性和实际工作能力。
 

　　【例2】在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意。比如，在第二次世界大战后，因为英语地位优越，美国人一直很自负，不重视外语人才的培养，结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们，不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上。国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性。

　　这段文字意在强调：

　　A.应以尊重、谦虚的态度面对语言的多样性

　　B.国家的语言政策应当与时俱进、不断调整

　　C.保护濒危语言是语言政策制定的重要目标

　　D.制定语言人才培养计划应有更全面的考虑

　　【答案】D

　　【解析】第一步，从提问方式可知本题是意图判断题。

　　第二步，分析文段。文段首先提出一个现象，即“在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意”，接下来通过“比如”一词来举例论证上述现象。接着提出了一个问题，即“我们不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上”，文段的最后一句提出了解决上述问题的对策，即“国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性”。既然文段中已经给出对策，那么我们直接选对对策的同意替换或精简压缩的选项即可。

　　第三部，对比选项。D项是能够解决问题的对策，符合文段意图。

　　因此，选择D选项。

　　A项、B项、C项：“尊重、谦虚的态度”，“时俱进、不断调整”和“重要目标”文段未提及，无中生有。

2022湖北公务员考试行测备考：资料分析除法速算技巧

　　行测考试中，资料分析的题型常常含有很多数据，数据较为复杂，经常是较大数据并带小数点，。而且在加减乘除中，除法运算在资料分析中多次出现，应用非常广泛，比如说基期量、增长率、比重、平均数等计算公式中，都包含除法运算。如果我们直接运算就会很麻烦和费时间，考试时间本来就有限，为了缩短做题时间，我们需要学会使用除法速算技巧——截位直除法。

　　1.什么是截位直除法呢?

　　截位直除就是在除法运算中，对分子分母的数据从左往右取几位数字，然后再做除法，在不用除完的情况下，用运算结果的首位或者第二位，与选项结合选出正确答案的一种方法。通常情况下分子截不截位一般不影响我们的计算难度，所以可以保留或者适当的取整就可以，分母从左往右四舍五入保留两位或三位，也就是说分子分母尽量只动分母。例如对于除法式243589/4834，截位变为243589/483或243589/48，简化运算。

　　2.如何使用截位直除法呢?

　　那么既然可以对分母进行截位，那具体截几位呢?这是根据选项判断的，具体如何使用呢，我们继续往下学习。

　　当选项的首位不同时，分母从左向右截取前两位计算。

　　既然选项首位不同，那也就是说明选项差距比较大，那我们可以采用分母从左到右保留两位的计算方法，提高我们的运算速度。

　　当选项的首二位不同时，分母从左向右截取前三位计算。

　　比如说选项出现都是以2开头的数字，但是第二位各不相同，这种说明精确度又提高了一些，那我们采用保守的留三位的做法，具体方法也是分母从左向右截取前三位计算。

　　当选项首二位都相同，或者选项本身很接近时，需要进行精确计算。

　　3.真题讲解

　　【例】根据图中数据，2009年，中国国际出口宽带最接近以下哪个数字?

　　A、71万Mbps B、87万Mbps

　　C、97万Mbps D、128万Mbps

　　【解析】题干问题中问的是2009年的中国国际出口宽带数据，但是图中并没有给出2009年的数据，只有2010-2015年的相关数据，发现通过2010年的数据，可以利用基期量计算公式得出2009年的数据。已知现期量和增长率，求基期量，可列公式：基期量=现期量/(1+增长率)。代入数据，即2009年中国国际出口宽带=109.9/(1+26.9%)。

　　这里出现了除法运算，可以使用截位直除法。分母保留几位呢?首先要结合选项，发现四个选项首位不同，那么我们可以考虑分子不动，分母从左往右四舍五入保留两位。截位后变为109.9/1.3，首位商8，结合选项，锁定B选项。

　　因此这道题的正确选项为B选项。

　　通过以上的方法讲解和真题解析，相信大家对于除法运算中的截位直除有了一定的了解，注意在资料分析中，要学会使用速算技巧，不要死算硬算，才能更快更好的做对资料分析的题目。

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