高中教师招聘面试：政治《国际社会》说课稿

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今天我要说课的题目是《国际社会》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

　　一、说教材

　　《国际社会》是人教版教材高一政治必修2第8课，本框包括两目，首先是国际社会成员包括的内容，区别与学生常有的惯性概念，地区和国际组织也是国际社会的成员，其次是理解联合国的宗旨和地位，以及随着我们国家的发展，我国在国际上的地位日益增强，作用日渐凸出，在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。

　　二、说学情

　　高一学生对政治生活的内容很感兴趣，对国际社会的热点现象有一定程度的关注和了解，有利于教学活动的开展。因此，我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。

　　三、说教学目标

　　【知识目标】

　　1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。

　　2.理解国际组织的内容及其作用。

　　【能力目标】

　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　树立关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

　　四、说教学重难点

　　结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。

　　【重点】

　　识记主权国家和国际组织。

　　【难点】

　　中国在联合国的国际地位以及国际影响。

　　五、说教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。

　　六、说教学过程

　　环节一：导入新课

　　良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。所以，我会选用图片导入，以便切入本课的内容。导入如下：

　　引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今，国际社会成员有哪些?导入新课。

　　之所以这样设计，是因为结合国际热点事件，梳理教材的整体，学生在具体的实践活动中积累生活经验，能够更好地理解具体现实与抽象知识之间的联系，进入本堂课的学习。

　　环节二：新课讲授

　　(一)对生活的影响

　　1.国际社会的构成

　　教师出示教材88页材料和图片，学生积极思考图片下面展示的探究部分的问题

　　学生回答后，教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

　　2.主权国家的地位和国际组织的作用

　　教师提问：思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的?

　　学生积极思考并讨论问题，通过小组讨论的形式激发每个学生参与的热情，调动每个学生的积极因素，讨论过后，教师找小组代表讲授国家主权的内容及分类。

　　①主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

　　②主权国家按照不同的性质分为三种类型

　　继而老师提问不同性质的代表国家是哪些?

　　社会主义国家：如中国等;发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、加拿大、日本等;发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

　　此外，这里老师需要强调出：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区，也是国际社会的组成部分。

　　③ 主权国家的基本要素

　　人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。

　　主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

　　教师活动：请大家阅读教材“国家主权的特性”，并思考什么是主权?

　　学生活动：积极思考并讨论问题

　　教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。

　　殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权不被国际社会承认。

　　④ 主权国家在国际社会中的权利和义务

　　教师活动：请大家阅读教材并思考主权国家在国际社会中的权利和义务有哪些?

　　并在学生大致了解独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的基础上，并详细的进行讲解每项基本权利的内容。

　　(2)国际组织

　　这部分主要包括含义、 分类、 作用三个部分，此部分知识点较为简单，学生阅读自学，教师总结，许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等等。

　　3.活跃在联合国舞台上的中国

　　(1)联合国是世界性、政府间的国际组织

　　教师活动：请大家阅读教材“相关链接”，了解联合国的产生和主要机构及该组织的宗旨、原则和作用。

　　联合国的宗旨和原则及其作用这三个知识点学生容易记忆混乱，为了保证记忆的准确性，故老师要强调出三者的区别。

　　(2)中国与联合国

　　教师活动：请大家阅读教材欣赏图片，“中国在联合国的声音和身影”，思考中国与联合国的关系。

　　学生回答后，教师点评：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。

　　中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家。

　　环节三：小结作业

　　学习完本节知识后，我会根据大家比较关心的国际热点为背景，让学生们搜集国际热点新闻，让学生认识了主权国家和国际组织的有关知识。

　　本节内容主要讲述了当今国际社会的构成，认识了主权国家和国际组织的有关知识，这对于我们正确了解国际社会有基础性作用。

　　环节四：小结作业

　　让同学们搜集相关展示我国对国际的案例，体会我国的国际地位。

　　七、说板书设计

　　板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：

　　结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

（编辑：枣阳华图）