中小学教师招聘笔试：教综之记忆的分类

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分类依据	类型	主要内容
从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同	瞬时记忆/感觉记忆	鲜明的形象性，记忆容量较大，信息保持时间极短主要编码方式：图像记忆
	短时记忆/操作记忆/工作记忆	保存的时间较短（20秒—1分钟）；容量有限（7±2组块；扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位）；操作性强；易受干扰主要编码方式：听觉编码
	长时记忆	保持时间一分钟以上；容量无限；意义编码为主
记忆的内容和经验的对象	形象记忆	感知过的事物形象为内容
	动作记忆	过去做过的动作或经历过的运动为内容；最易保持恢复
	情绪记忆	体验过的某种情绪和情感为内容
	逻辑记忆	语言、概念、原理为内容的记忆
信息加工与存储的内容不同	陈述性记忆	有关事实和事件的记忆
	程序性记忆	对如何做事情的记忆
意识参与的程度	外显记忆	有意识地或主动地搜集某些经验
	内隐记忆	不需要意识参与或不需要有意回忆，自动地
图尔文的分类	情景记忆	根据时空关系对某个事件的记忆
	语义记忆	对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关

　　【试题示例】

　　1.【单选】不属于短时记忆的特征是( )。

　　A.时间短 B.容量有限 C.易受干扰 D.可转为长时记忆

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是短时记忆的特征。短时记忆的特点有：时间很短，小于1分钟;容量有限：7±2组块;意识清晰;易受干扰。所以ABC选项属于短时记忆的特征。短时记忆如果经过复述、运用或进一步加工，它会被输入长时间记忆中去，但是这不属于短时记忆的特点。故本题选D。

　　2.【单选】在各种记忆活动中，以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是( )。

　　A.形象记忆 B.运动记忆 C.逻辑记忆 D.情绪记忆

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是逻辑记忆。逻辑记忆，即以词语为中介，以概念、原理等逻辑思维成果为内容的记忆。这种记忆所保持的不是具体事物的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、公式、定理。这种记忆为人类所特有，是一种较高级、复杂的记忆形式。故本题选C。

　　3.【多选】认知心理学把人的记忆系统分为( )。

　　A.瞬时记忆 B.形象记忆 C.短时记忆 D.长时记忆

　　3.【答案】ACD

　　【解析】本题考查的是记忆的分类。认知心理学家根据信息加工方式的不同，将人的记忆系统分为瞬时记忆(也叫感觉记忆、感觉登记)、短时记忆(也叫工作记忆)、长时记忆。故本题选ACD。

（编辑：枣阳华图）