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神马是学习？
在农村义务教师教综考试当中，教育心理学的学习部分是一个重难点。其中很多同学依然无法辨别学习的实质以及学习的种类。今天小编就据此为大家一一解析。
学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。广义的学习包括人类的学习和动物的学习。狭义的学习指人类的学习。
学习这一定义的实质包括了三个方面：第一，学习表现为个体产生了某种变化；第二，学习所引起的变化是相对持久的；第三，学习是由反复的经验而引起的。
总而言之，学习产生的变化不是本能活动引起，是后天习得的活动，由经验或实践活动引起。学习引起的变化不仅有外显的行为变化，也有潜在的个体内部心理结构的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。但不是所有的变化都是由学习引起。
从不同的角度看，学习可以分为不同的类型，而不同类型的学习往往在学习过程和规律上又有所不同。
（一）加涅的学习分类
著名教育心理学家和教学设计专家加涅在其《学习条件》一书中，先后提出了学习层次分类和学习结果分类，这两种分类方式在西方心理学界影响较大。
1、加涅学习层次分类
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习依次是：
（1）信号学习。是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中的包含这类学习。
（2）刺激——反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克的学习论和斯金纳的操作性条件反射中所研究的内容。
（3）连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。
（4）言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。
（5）辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。
（6）概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
（7）规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。相当于命题的学习。
（8）解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终目的。
加涅的学习层次分类系统几乎概括了心理学家所研究的一切学习类型，它不仅包括了低级的动物学习，也包括了高级的人类学习。
2、加涅学习结果分类
为了更好地与教学实际相结合，加涅又提出了五种学习结果，并把它们看作五种类型的学习。
（1）言语信息，即掌握以言语信息传递的内容，表现为学会陈述观念的能力。
（2）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能够处理外部的信息。主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题。
（3）认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是学习者应付环境时间的过程中对自身认知活动的监控。这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
（4）动作技能，指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
（5）态度，指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
（二）我国心理学家的学习分类
我国教育心理学家根据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：1、知识学习；2、技能学习；3、行为规范的学习。
在考试中，常考的即加涅的前几种分类。如单纯词汇、人名、名称等的学习即信号学习；学习定义概念属于概念学习等。
大家在掌握这些基本概念之后再去做出具体区分就会更加容易！希望这些小知识点的辨析能够助大家一臂之力！
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（编辑：邱老师）
