《传习录》记载了明代大儒王阳明与弟子的这样一段对话。问：“静时亦觉意思好。才遇 事便不同，如何？”先生曰：“是徒知静养而不用克己工夫也。如此临事，便要倾倒。人须在 事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”的确，许多人都有这样的体会，在无事时能保持 内心平静，一旦遇到问题就内心慌乱。王阳明认为，历事才能练心，在事上磨练，内心才会拥 有强大力量，个人才能真正成长。这一观点可谓意味深长。【用名人的话引题，然后加以解释，释 义即主题；王阳明的这句话可以积累下】 现在的年轻干部，学历相对较高、书本知识丰富，特别是身处互联网时代获取大量信息， 谈起道理头头是道。然而，有人却慨叹“懂得许多道理，仍过不好这一生”，一个重要原因就 在于，道理的供给和做事的需求之间存在结构性失衡：所懂非所用，所需非所有。【问题所在】 在未经历具体的事之前，知识和经验都停留于观念层面，是潜在的、异己的、尚未唤醒的；惟 有经过事的检验，人的观念才会受到触动，才会对哪些道理尚不透彻、哪些信息与做事并不相 干有清醒认知，才会去更富针对性地读书学习。所谓“不愤不启，不悱不发”，说的就是这个 道理。 【1、本段的论点可以归纳为“常在事上磨，方能加深对已知道理的认识和掌握”。 2、本段划线部分为说理部分，语言很平实，不花哨，也没用一些特定的句式，但是读来仍然觉得逻辑 很缜密，表达很紧凑，段尾古语的引用更是很好的总结了所要表达的意思。这告诉我们对说理而言，句式 的变换和辞藻的运用只是点缀，真正决定其层次的还是对问题的认知程度，比如在平时的模考练习时有些 同学可能会写成这样，自己对比一下： Eg.现在的年轻干部，学历相对较高，知识储备丰富，但缺少历练，导致很多人只会纸上谈兵，平时讲 起问题来头头是道，但当突发情况来临时就乱了手脚；所以我们强调一定要多历练，多在事上磨。只有多 在事上磨，才能把平时的积累和储备放在实践中检验，进行去粗取精、去伪存真，让自身得以真正的提高。 如果有懈怠精神，只愿意“跟着轮子、隔着窗子”，道听途说，不去动手，那么对事情的认知还是肤浅的。 所以，我们不能怕事，多在实践中锤炼自己..... 这段说理写的显然不如第二段，因为它没有说出什么实质的东西来，只是“正说反说”的说了一些“车 轱辘话”：这样做了如何好，不这样做就会如何不好。而文段却能实实在在的把“磨之前”和“磨之后”的 变化阐述清楚，形成鲜明的对比，思路上也更清晰。】 对于干部来说，平时保持良好状态与平和心态并不难，难的是在面对矛盾和问题、遇到困 难和挫折时，还能保持奋发有为的精神状态。有干部说，能提前想到的，都不是问题；临时碰 到的，才是问题。许多问题难就难在突发性、偶然性，无法提前做出预测和准备，没有规律和 经验可循；难就难在无序性、叠加性，往往是“一事未平，一事又起”，甚至“多点冒烟、到处起火”。诸多不确定性，对干部的心理承受力、综合协调力、局面把控力提出了全方位考验。 有的年轻干部之所以不够成熟，正是没有过好这一关。提倡“在事上磨练”，就是要学会在实 践中而不是口头上、在战场上而不是舞台上摔打和进步。 【本段论点可以归纳为“常在事上磨，方能在实践中增强自己的处理问题的能力” 】 想舒舒服服、无忧无虑，就不要当干部；受不了苦、吃不了亏，也不要当干部。在事上磨 练，需要经历漫长痛苦的过程。从遇到问题之初的吃惊慌乱到分析研判的艰辛思索，从协调各 方的劳碌奔波到最终解决前的耐心等待，压力不可谓不小。然而，正是在这样日积月累的尝试 和失败、等待和希望、煎熬与奋起中，在经受各种委屈或批评后，年轻干部的身板才会更加健 硕，实现从茧到蝶的飞跃。成长的烦恼，谁也不能跨越，无人可以替代，该走的弯路，一步也 少不了，惟有迎头而上、勇敢经受。 【很精彩的说理！但凡涉及到成长、进步，不都是这个道理吗？联系到我们的公考，亦是如此；人生， 亦是如此。共勉！ Eg.想要舒舒服服、无忧无虑，就不要考公；受不了苦、吃不了亏，也不要考公；这个过程，是一个漫 长而痛苦的磨炼。从遇到问题之初的困顿迷茫到分析研判的艰辛思索，从赶考前的劳碌奔波到成绩公布之 前的煎熬等待，压力不可谓不小。然而，正是在这样日积月累的尝试和失败、等待和希望、失意与奋起中， 在经受各种委屈或批评后，我们的身板才会更加健硕，实现从茧到蝶的飞跃。成长的烦恼，谁也不能跨越， 无人可以替代，该走的弯路，一步也少不了，惟有迎头而上、勇敢经受。】 应当看到，经历多并不意味着能力就自然而然提升。有的人碰壁不少、成长缓慢，长期在 低水平徘徊，问题不是出在不经事上，而是做事不过脑、不走心，看似经历十年，经验只有一 年。要破解这一困境，关键是学会找规律、想办法，举一反三，在同类的事情上不被同一块石 头绊倒。同时，开阔胸襟、强大内心，把自己的心磨出厚厚一层茧子，努力不为诱惑所困、不 为琐事所烦、不被情绪所扰，做到定力不减、初心不改。 【1、本段论点可以归纳为“经历不等于成长，在事上磨时还需走心”。 2、我们的学习也是如此，不要总觉得刷了多少题就多努力了，不要觉得熬了多少夜就多努力了；该多 问问自己:功夫是不是用对点了？时间是不是花在薄弱环节了？课堂上的答案课后有没有再看过？模考之后 的修改稿是自己参考批改意见重新思考再写还是把批改老师给的事例原原本本抄上？时间用在哪，结果大 不同。】 在谈到年轻干部成长规律时，习近平总书记曾用过“墩墩苗”【多历练，多锻炼】的比喻。 年轻干部多“墩墩苗”没有什么坏处，在普通岗位上经历过一些难事、急事、复杂的事，能够 更深刻地感受国情、社情、民情。大事难事看担当，逆境顺境看襟度。多在事上磨，年轻干部 就能不断获得持续成长的动力。