判断推理模块分为四大题型，分别是图形推理、定义判断、类比推理与逻辑判断，对于各个题型而言又有不同的细分考点，不同的考点在考试中的考频是不同的，比如图形推理中数量类是考查重点，在考前要着重复习。图形推理数量类又分为点线角面素五大可数对象，下面我们就具体题目给大家分析一下具体考点。

　　1. (2019联考)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　【答案】C

　　【解析】第一步，观察特征。

　　组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。封闭空间特征明显，考虑数面。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　题干已知图形中面的个数依次为2、3、4、5、6，呈等差规律，所以问号处的图形应有7个面，只有C项符合。

　　因此，选择C选项。

　　2. (2019联考)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　A.#

　　B.∵

　　C.+

　　D.×

　　【答案】B

　　【解析】第一步，观察特征。

　　组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。题干元素部分数特征明显，考虑部分数。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　题干图形元素部分数依次为2、3、2、3、2、3、2、?，则问号处应为有3个部分的图形，只有B项符合。

　　因此，选择B选项。

　　【点拨】以上两题涉及到的是数量类的考点，当出现十字交叉、T字交叉、切点地时候可以考虑数点，当出现多边形、单一线条等线条特征明显的图形时可以考虑数线，当出现锯齿状、人为改造图时可以考虑数角，当出现窟窿与洞时可以考虑数面，当出现零散小元素时可以考虑数素，除此之外还需记住一些特征图，如笔画的特征图。

　　定义判断中需要各位考生对于关键词有一定的敏感度，如主客体、定语、状语。下面我们就具体题目给大家分析一下怎么抓关键词。

　　3.(2020四川下)蔡格尼克效应指的是人们对于那些未能完成的事项的记忆有时会比对已完成事项记忆更好的现象。

　　根据上述定义，下列属于蔡格尼克效应的是：

　　A.作业写到一半被同伴拉去踢球，踢完球回家就把写作业的事置之脑后

　　B.由于迟到，电影的开场未能看到，至今还对这部电影的情节记忆犹新

　　C.电视剧没看完被要求听讲座，事后忘记讲座内容却对电视剧念念不忘

　　D.团队未能完成某项目的攻关任务，其成员至今对这一遗憾仍耿耿于怀

　　【答案】C

　　【解析】第一步，根据提问方式，确定为选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　对于那些未能完成的事项的记忆有时会比对已完成事项记忆更好。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：作业属于未完成的事项，踢完球之后把写作业的事情忘了，不符合“对于那些未能完成的事项比对已完成事项记忆更好”，不符合定义;

　　B项：电影的开场是没有被看到的，事后对于这部电影的情节记忆犹新，记住的只能是已经看到的部分，说明对已完成事项记忆更好，不符合“对未完成的事项记忆更好”，不符合定义;

　　C项：电视剧是未完成的事项，忘记讲座内容，而对电视剧念念不忘，符合“对于那些未能完成的事项的记忆比对已完成事项记忆更好”，符合定义;

　　D项：成员感受到的是遗憾，不明确关于这个项目的记忆是否更好，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　【点拨】定语关键词出现在“的”字前面，状语关键词可以着重关注时间状语、地点状语、原因状语、结果状语、目的状语等。

　　类比推理中涉及的逻辑关系有内涵关系、外延关系、语法关系、语义关系，其中内涵关系中的对应关系是高频考点，需要各位考生细心识别。下面我们就具体题目给大家分析一下怎么识别对应关系。

　　4.(2019四川)投资∶风险∶收益

　　A.考试∶作弊∶提升

　　B.学习∶疲劳∶知识

　　C.决策∶错误∶正确

　　D.预警∶误判∶减灾

　　【答案】D

　　【解析】第一步，确定题干逻辑关系。

　　“投资”具有“风险”，二者属于属性关系，“投资”的目的是获得“收益”，二者属于目的对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“作弊”是“考试”过程中不符合规定的行为，二者属于对应关系，排除;

　　B项：“学习”过程中可能会产生“疲劳”，二者属于结果对应关系，排除;

　　C项：“错误”与“正确”是“决策”的结果，排除;

　　D项：“预警”是指在灾害或灾难以及其他需要提防的危险发生之前，根据以往总结的规律或观测得到的可能性前兆，向相关部门发出紧急信号，报告危险情况，以避免危害在不知情或准备不足的情况下发生，从而最大程度地减轻危害所造成的损失的行为，“预警”会有“误判”，二者属于属性关系，“预警”的目的是“减灾”，二者属于目的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　【点拨】对应关系涉及范围很广，只要能合理建立联系就都可以算作对应关系，常考的对应关系有原材料对应关系、时间顺承对应关系、目的对应关系、功能对应关系等。

　　逻辑判断中常考点有翻译推理、分析推理、论证，对于翻译推理而言解题技巧即记公式，分析推理最好用的方法即排除法、最大信息法、常见模型与代入法，论证题目最主要的是要能快速识别无关项，这就需要各位考生能识别论点讨论的话题，话题不一致即为无关项。下面我们就具体题目给大家分析一下每一种题目的具体解法。

　　5.(2021联考)吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师，每位只教授语文、生物、物理、化学中的一门课程。

　　已知：①如果吴老师教语文，那么张老师不教生物

　　②或者孙老师教语文，或者吴老师教语文

　　③如果张老师不教生物，那么苏老师也不教物理

　　④或者吴老师不教化学，或者苏老师教物理

　　下列哪项如果为真，可以推出孙老师教语文?

　　A.吴老师教语文

　　B.张老师不教生物

　　C.吴老师教化学

　　D.苏老师不教物理

　　【答案】C

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“ 如果 ”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①吴语文→¬张生物

　　②孙语文或吴语文

　　③¬张生物→¬苏物理

　　④¬吴化学或苏物理

　　第三步，进行推理。

　　如果要得到“孙老师教语文”，需要否定②的“吴老师教语文”;

　　如果要得到“吴老师不教语文”，需要否定①的“¬张生物”;

　　如果要得到“张老师教生物”，需要否定③的后半句“¬苏物理”;

　　如果要得到“苏老师教物理”，需要否定④的“¬吴化学”，即“吴老师教化学”;

　　因此，选择C选项。

　　6.(2021新疆)某次幼儿园的课堂上，老师拿出五种水果，并依次编号为①—⑤，然后要求小朋友说出其中任意两种水果的名称。

　　小李说：③是苹果，②是龙眼。

　　小赵说：④是香蕉，②是猕猴桃。

　　小钱说：①是香蕉，⑤是梨子。

　　小孙说：④是梨子，③是猕猴桃。

　　小王说：②是苹果，⑤是龙眼。

　　结果是他们每人只说对了一半，根据以上条件下列正确的是：

　　A.①是香蕉，②是苹果

　　B.②是猕猴桃，③是梨子

　　C.③是苹果，④是梨子

　　D.④是龙眼，⑤是梨子

　　【答案】C

　　【解析】第一步，确定题型。

　　题干有信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　已知每人只答对一半，定位特殊信息，其中小李说的后半句②是龙眼，其中②在小王说的前半句，龙眼在小王说的后半句，因此，小王说的后半句②是龙眼，不能为真，只能为假，所以前半句③是苹果为真，所以小王说的前半句为假，后半句为真，即⑤是龙眼，所以小钱说的后半句为假，前半句为真，即①是香蕉，所以小赵说的前半句为假，后半句为真，即，②是猕猴桃，所以小孙说的后半句为假，前半句为真，即④是梨子。

　　因此，选择C选项。

　　7.(2019四川)某研究小组在1984年挑选了10万名身体健康的志愿者，在2010反馈调查中，超过2.6万名志愿者已经离世。研究小组发现，经常食用诸如麦片、糙米、玉米和藜麦等粗粮的志愿者生病和死亡比例比不食用者低，尤其是患血管疾病的比例更低。研究人员认为，食用粗粮有助于身体健康。

　　以下哪项如果为真，不能支持研究人员的结论?

　　A.粗粮是运动员和减肥人士的最佳早餐

　　B.粗粮是世界上很多国家老百姓的主食

　　C.在很多医学典籍里，有食用粗粮治病的记载

　　D.经常食用粗粮有助于降低罹患肥胖症的风险

　　【答案】B

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“不能支持”，确定为加强论证选非题。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：食用粗粮有助于身体健康。

　　论据：研究小组发现，经常食用诸如麦片、糙米、玉米和藜麦等粗粮的志愿者生病和死亡比例比不食用者低，尤其是患血管疾病的比例更低。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：增加论据。该项指出粗粮是“最佳早餐”，而且是对于“运动员、减肥人士”这类更需要健康的人群而言，故说明食用粗粮有助于身体健康，具有加强作用。

　　B项：无关选项。该项只是指出粗粮是很多国家老百姓的主食，但是与是否对身体健康无关，不具有加强作用。

　　C项：增加论据。该项指出很多医学典籍中记载了食用粗粮能治病，说明粗粮有助于身体健康，具有加强作用。

　　D项：增加论据。该项指出经常食用粗粮有助于降低罹患肥胖症的风险，说明食用粗粮有助于身体健康，具有加强作用。

　　因此，选择B选项。

　　【点拨】最后给大家附上翻译推理公式，希望所有的考生在备考的过程中把高频考点都又快又准地搞定，若是一个人不好准备，可以选择让华图在线的老师给你指点迷津，风里雨里，我们一直等你。