教育理论难理解的知识点之学习策略分类

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一、考情分析

学习心理作为教育心理学重要章节之一，在教师招聘考试中有着极高的考频。在教招考试中学习心理中的学习策略分类这一部分，常以单选、多选、判断这样的客观题的形式进行考查。在考试中对于此知识点的例子易混淆，不容易理解，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。

二、知识提炼

学习策略就是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。它既是实现教育目标的手段，也是教育目标的重要组成部分。根据迈克尔的研究将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略：

二、题目练习

课堂上，老师利用列提纲的形式进行板书，教师采用的策略是( )。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.阅读理解策略

【答案】B。解析：本题考查的是学习策略。根据迈克尔等人的研究，将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。

认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。题干中的列提纲属于组织策略。因此，B选项正确。

A选项，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精加工策略包括：记忆术;做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。

C选项，所谓元认知策略是指对认知的认知策略，也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

D选项，干扰选项。

综上所述，正确答案选B。

（编辑：枣阳华图）