事业单位行政职业能力测验：意图判断故事类

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　　故事类解题思路：

　　看结果—推原因—悟道理

　　选项特征：与故事关联、非就事论事

　　【例1】有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面。不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。

　　这段文字意在说明：

　　A. 细致的观察更有利于成功

　　B. 注意正反两面才能全面了解事物

　　C. 机会只给有准备的人

　　D. 磨刀不误砍柴工

　　【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段呈现了两种情况，一些学生耗费很长时间发现拼图背后的秘密，从而快速完成任务，另一些学生根本就没有注意到拼图后的标记。

　　第二步，之所以出现两种不同结果的原因是，其中一组学生通过仔细观察，发现拼图奥秘，最先完成拼接。最终告诉我们的道理就是我们做事时应仔细，善于观察。对比选项，A项符合文段故事寓意。因此，选择A选项。

　　【拓展】B项“注意正反面”不是文段重点，文段意在说明观察细致。C项和D项(比喻事先充分做好准备，就能使工作加快)，都说要事前准备，文段无从体现。

　　【例2】 蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。

　　这句话表达的观点是：

　　A. 美丽的事物都不是天生的

　　B. 任何时候都不能以貌取人

　　C. 美与丑是可以相互转化的

　　D. 成长需要经过苦难的磨砺

　　【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先讲述“蝴蝶并非天生美丽”，然后通过“只有……才……”强调“不断的蠕行，日晒雨淋使它们由奇丑无比的虫子蜕变成美丽的蝴蝶”。

　　第二步，文段重点是必要条件引导的内容，寓意是“人只有经过艰苦磨砺才能蜕变”。对比选项，D项符合故事的寓意。因此，选择D选项。

　　【拓展】A项“都”太绝对，且不是文段重点。B项“以貌取人”未在文段体现。C项强调了“可以转化”，并未体现文段重点——磨砺的重要性。

（编辑：湖北向老师）