辽宁教招模拟试卷

　　一、单选题

　　1.教师在教学过程中，要充分调动学生的积极性、主动性，这符合教学过程中的( )原则。

　　A.启发性原则 B.因材施教原则 C.长善救失原则 D.主体性原则

　　1.【答案】A。解析：启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。故选A。

　　2.深化教育体制改革，关键是( )。

　　A.更新教育观念 B.提高人才培养水平 C.改进教育评价 D.改革人才培养体制

　　2.【答案】A。解析：本题考查《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》第三部分第三十一条指出，更新人才培养观念，深化教育改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。故选A。

　　3.正式教育制度诞生的标志( )的出现，他是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

　　A.学校 B.班级 C.学制 D.近代学校系统

　　3.【答案】C。解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。(1)近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。(2)中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。(3)学校教育制度(简称学制)的建立，是制度化教育的的典型特征。故本题选择C。

　　4.教师只有不断提高师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供( )，促进学生在德智体美等方面健康发展。

　　A.示范 B.基础 C.依据 D.保障

　　4.【答案】A。解析：教师职业道德的功能不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。。故本题应该选择A。

　　5.根据中华人民共和国教育法，学校自主管理的基本依据是什么( )。

　　A.教育法律 B.教育政策 C.政府规章 D.学校章程

　　5.【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》中规定，按照章程自主管理，即学校依法享有自主管理权。学校的章程是学校设立的基本条件之一，也是学校自主管理的基本依据。故本题选择D。

　　6. “人受了什么样的教育就成为什么样的人”“人之所以成为人完全是教育的结果”这种观点属于人的发展因素的( )。

　　A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童理学论

　　6.【答案】C。解析：这句话是康德的理论，康德是教育万能论的代表人，认为教育地位的重要性。故选择C选项。

　　7.下列关于自尊的说法，错误的是( )。

　　A.自尊是指个体对自己的价值或者个体接受自己，尊重自己的感受

　　B.自尊影响个体对自己的评价及情绪，从而影响学生在学校中的行为表现

　　C.教师的教学过程、评价以及对学生的关爱都会影响学生的自尊

　　D.一般情况下，学校环境对学生自尊是没有影响的

　　7.【答案】D。解析：自尊即自我尊重，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊是通过社会比较形成的，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊首先表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。学校环境对学生的自尊有影响。故本题选择D。

　　8.“人皆可以为尧舜” 教育就是修养， 启发， 唤醒和引导人的善性， 以此立论依据的教育观是( )。

　　A.内发论 B.外铄论 C.性善论 D.性恶论

　　8.【答案】A。解析：内发论(内展说)的主要观点：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。以“性善论”为立论依据的一种典型的教育观是“内展说”。这种观点主张：在人的心灵中根本就没有什么生来就有的邪恶，“人皆可为尧舜”，教育就是修养、启发、唤醒、引导人的善性。诸如良心、同情、仁爱、正义等。外铄论(塑造说)的基本观点：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。性恶说是中国古代著名思想家荀子(公元前313-前238年)提出的一种对人性的看法。人之性恶，其善者伪也。因此本题选A。

　　9.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反映的教育目的价值取向是( )。

　　A.连续性 B.顺序性 C.整合性 D.发展性

　　9.【答案】A。解析：个人本位教育目的论的观点是：从个体本能的需要出发，强调教育要服从于人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展个性，增进人的价值，促使个人自我实现。题干中这句话强调教育为个人带来了各种利益，所以选择A。

　　10.学生全面发展的指标不包括( )。

　　A.学习能力 B.个性和情感 C.交流与合作 D.政治理论素养

　　10.【答案】D。解析：促进学生全面发展的评价体系包括了一般性发展目标，主要描述了评定学生全面发展的基本素质的指标体系，具体包括道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。故选择D选项。