2020湖北教师招聘考试教育理论易错题搜集（四）

　　1.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为( )。

　　A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能

　　【答案】A。

　　【解析】按学习结果分类，加涅划分了五种学习结果，并进一步把它们看做五种学习类型。①言语信息的学习。指学习者能够陈述用语言文字表达的知识。学习结果是以言语的形式表现出来的。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题。②智慧技能的学习。表现为学习者使用符号与环境的相互作用，是对外界的符号、信息处理加工的能力。智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。③认知策略的学习。是指学习者对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能。即：学习者用来支配自己的注意、学习、记忆和思维的内在组织的才能。认知策略指向学习者内部。④态度的学习。指习得的、决定个人行为选择的内部状态。态度是个体获得的对事物的内心准备反应状态，这种状态影响着个人对事物、人物及事件的选择倾向，最终影响所采取的实际行动。⑤运动技能的学习。运动技能又称动作技能，是个体通过练习获得的精确、熟练、流畅的动作操作能力，是个体能力的组成部分。

　　2.态度的核心成分是( )。

　　A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.能力成分

　　【答案】B。

　　【解析】态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。①态度的认知成分。指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。②态度的情感成分。指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。③态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

　　3.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。

　　A.政治 B.生产力 C.文化 D.军事

　　【答案】B。

　　【解析】生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。第一次科技革命提出了普及初等教育的要求;第二次科技革命提出了普及初级中等教育的要求;第三次科技革命提出了普及高级中等教育的要求;信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。

　　4.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的是( )。

　　A.社会效益论思想 B.教育无目的论思想

　　C.社会本位论思想 D.个人本位论思想

　　【答案】D。

　　【解析】个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。个人本位论的代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

　　5.世界最著名的智力量表是( )。

　　A.比纳-西蒙量表 B.斯坦福-比纳量表 C.比纳-推孟量表 D.韦克斯勒量表

　　【答案】B。

　　【解析】斯坦福-比纳量表：后经美国斯坦福大学教授推孟的翻译和修订，改为斯坦福-比纳量表。这是当今世界上广泛流传的智力测验之一。比纳-西蒙智力量表：是世界上第一个智力测验量表。1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳-西蒙智力量表。

　　6.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于( )。

　　A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型

　　【答案】B。

　　【解析】勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。①专制型的师生关系模式以命令、权烕、疏远为其心态和行为特征。②民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。③放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。